這個, 和IT技術沒關係, 和IT人生有些關係, 如果你家有小朋友也是103年國中畢業生....

請先去完全搞懂12年國教瞭解一下, 再繼續...
我住高雄, 今天一早女兒拿來聯絡簿來, 翻到最後一頁被老師加訂的B4文件, 一本正經的說: ㄅㄚˇㄅㄚˊ, 這份文件要看喔...要簽名喔...

好吧! 這年頭不僅學生有家庭作業, 家長也有...

一看標題, 落落長的...如果不是經常在iT邦寫些長又長的文章, 還真有點招架不住.

意思是說...

• 多元發展項目有: 1=競賽表現, 2=幹部任期, 3=獎勵記錄, 4=均衡學習, 5=體適能, 6=檢定證照, 7=服務學習

• 高雄市所有公立高中職的比序順序是: 4->7->5->1->6->3->2

所麼是超額比序? 例如, 高雄地區大熱門是高雄中學與高雄女中, 拿高雄中學來說, 只有800個名額, 但卻有3000名學生拿高雄中學為第一志願, 這3000名學生就要來超級比一比, 比序內容就是上面講的項目與順序.

所謂均衡學習就是智育, 也就是學業成績.

如果, 學業成績同分, 就比下一個'服務學習', 再同分, 比體適能....依此類推, 直到分出高下.

原來, 多元化是指這個....

可是, 我們偉大的教育部在教改時提出的多元入學方案, 好像不是指這個耶~~~

於是我在單子上批: 搞這麼複雜, 結果, 什麼都要比...

所謂多元, 應該是讓孩子依照個人的能力與興趣發展去就學, 可是現在, 變成什麼都要比, 家長的負擔越來越重, 因為, 什麼都要去補一補...除了國英數理, 我發現有些補習班連體育、藝術、音樂...都開了補習課程....

我的選擇是, 都..不..補..把錢省下來買定期定額基金...現金才是王道...

至於我女兒, 有一雙巧手, 手工藝超強...所以就預期往這個方向去發展.